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一年级一班博客

发光并非太阳的专利,你也可以发光,真的。

 
 
 

日志

 
 

二年级上期半期测试分析  

2011-11-11 19:40:17|  分类: 二年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     100分:3人   彭胡晏   李婧    余沛佳

99分:2人     安怡熹   张馨月 

98.分:8人    骆瑞希  童俊豪   廖德根   杨华    刘思来   徐乐鱼    赵聿文   刘乐瑶

97.5分:4人   程小牧   曾源   张著   冯静蕾   李诗琪

97分:10人

96.5分:3人

96分:1人

95.5分:1人

95分:4人

94.5分:2人

94.5分以下:10人

总的来说,我认为这次半期测试,班级多数孩子考出了自己应该有的水平,这次的试题并不是很难,需要的是孩子们的认真仔细的学习态度。除了以上表扬的名单,我还要表扬以下孩子:

吴昊泽   谢林坤   孟思成   贾公如   黎予畅  杨博然   张斯栋   阳婉祎     谌玢如   何巧怡   任之语   任舸嘉   刘双鑫   汤婉婷

对于平时成绩比较好的孩子,在这次测试中粗心大意,丢掉了不应该丢的分,这是非常遗憾的,希望在以后的学习中能汲取这次的教训,养成好的学习习惯。

 

每一道大题全对人数:

 

第一题:听老师读,我把序号写在(  )里

47人全对 

第二题:描一描,写一写。

48人全对

第三题:我能帮汉字找到正确的读音,并抄写在四线格里。

46人全对(2人没有认真读题,把汉字抄在了四线格里,扣了5分)

第四题:比一比,组词。

42人全对

错误举例

怕(hàn  怕)  怕 (怕子)   拍  (手拍) 

拍(  不会 组词 ) 2人   这个“拍”在上学期《春天的手》这篇课文里学过:春天的手拍着我们的肩膀,小朋友个个活泼又健壮。

 

第五题:照样子,写出要求的笔画。

31人全对

错误较多的是“歌“  第十画 是(    )

有8个孩子写的是  歌  第十画  是( —  )  ,我能想到的是他们没有按照从左到右的笔顺规则来写,他们是写完第一画横之后,先写的右边的竖,再写左边的“口“,然后写右边的竖勾,再写左边的“口”,但是还有5个孩子写的  歌  第十画  是( ノ) ,这样的错法更离谱了,他们一定是把“哥”右边的“竖 ”和“竖勾”当成了一画“竖勾”,还有1个孩子写的是   歌  第十画  是( 横钩),这更让我想不明白他是怎么数的了。 这个字我也在自己出的卷子里考过的。

还有:界  第四画是  (   ) 这道题有5个孩子错,其中4个写的   界  第四画是  (— ),他们的笔顺规则就是先竖后横,应该是:先横后竖

还有一个不能理解的是  界  第四画是  (  ノ ),我认为他把“口”用一笔写成。

第六题:看谁写得多。(根据部首写汉字)

43人全对 

有3个孩子在 “户字头”这个部首中扣分了。其实在试卷的第一题中有个词语“启发”,“启”就是户字头的字,有2个孩子没有找到。还有就是“户字头”的字与房屋有关,“房”也是户字头的字,有1个孩子不会写“房”。还有就是第九题中(可以请老师读一读这个小故事,只读一遍)这里的“遍”里的“扁”也是户字头的字!有的孩子还会写“扉”,我想一定是她认真看了《资料册》中的一首诗“小扣柴扉久不开”。

有1个孩子不会写:包耳旁“,其实在试卷的最上边写有”成都市青羊区小学语文……“,这些字里“都”就是包耳旁的字,还有第四题中有一个组词  阳(     ),  “阳”也是包耳旁的字呀!

有1个孩子不会写:日字旁,其实日字旁的字可多了。在试卷中的第七题中有这样一句诗“春江水暖鸭先知”中的“暖”,第十题中(注意写清楚时间)的“时”都是日字旁的字。

 

第七题:读一读,把诗句用线连起来。

47人全对,有一人少连了一句诗。

 

第八题、照样子写句子,写完整、写通顺。

27人全对,扣分最多的是2分,最少的是0.5分。

错误举例:

我抬起头,懒洋洋地说:“今星期天再然我睡会把。”——写完就了事,根本不读。

小猫抬起头,懒洋洋地说:“每天捉老鼠多累呀,多才不捉老鼠呢!”————写完就了事,根本不读。

我抬起头,高兴地说:“每天玩多好啊,王要天天玩。”——写完就了事,根本不读。

小猫抬起头,高兴地说:“我今天可以跑妈妈去掉鱼了。”——写完就了事,根本不读。

我抬起头,看见小猴地说:“香蕉好好吃。”——没有明白句子的结构。

 

我走在树下,忽然发现从上掉下一片叶子。——写完就了事,根本不读。

我走在店里我,忽然发现小猫也要工作。 ——很有想象力的一句话,可惜不管标调符号的用法。

 

精彩举例:

童俊豪:小树苗抬起头,高兴地说:“谢谢你太阳公公。”

张著:我抬起头,快快乐乐地说:“我在地上捡了1元钱。”

吴昊泽:小猪抬起头,懒洋洋地说:“上厕所太累了。”

徐舒怀:小鱼抬起头,伤心地说:“我永远都不能上岸。”

汤婉婷:小兔抬起头,高兴地说:“妈妈你看,刚才我去树林里菜了一篮子蘑菇。”

谌玢如:小兔抬起头,高兴地说:“春天真美丽啊!我爱春天。”

 

童俊豪:他走在院子里,忽然看见一只可怜的青蛙找不到家。

密翰文:我在飞机上,忽然看见很多朵白云都堆成了一座山。

贾公如:我走在厨房里,忽然发现地上有自己打碎的鸡蛋。

张斯栋:我走在树林里,忽然发现一颗粗壮的大树。

谭亦然:我走在讲台前,忽然发现讲桌上有自己的铅笔。

张馨月:我走在座位前,忽然发现抽屉里有别人的本子。

汤婧莹:我走在小河边,忽然看见一只绿色的小青蛙扑通一声跳进河里去了。

彭胡晏:我走在街道上,忽然看见我们的老师就在马路的对面。

 

 

第九题:开心阅读。

这道题失分是最多的,但是,其中的第1小题和第2小题我认为不应该有错。

第1小题:

遇到不认识的字,我会根据偏旁部首猜想字义。

捋捋花羽毛——和(     )有关          核桃  ——和(     )有关

有2个孩子写的是捋捋花羽毛——和(  羽毛   )有关 

有1个孩子写的是捋捋花羽毛——和(    毛 )有关

以上两个答案完全不靠谱,是因为没有认真审题偏旁是“提手旁”

有1个孩子写的是捋捋花羽毛——和(    打)有关

有1个孩子写的是  核桃  ——和(    桃子 )有关

有1个孩子写的是  核桃  ——和(   水果  )有关

有1个孩子写的是  核桃  ——和( 食物    )有关

有1个孩子写的是  核桃  ——和(   吃的  )有关

他们完全忘记了“木字旁”的字和树木或者植物有关。

以上两个部首,我们在一年级时都是学过的。

 

第2小题:

短文共有()自然段,第8自然段是(谁)说的话。

有42个孩子这道题全对。

数错自然段的3人,没有数自然段的1人,这完全是不认真仔细的原因造成的,自然段数错了,当然第2个空也会跟着错。第2个空应该是很好完成的,因为原文第8自然段是:

“没有呀,我什么也没送呀!”小胖猪结结巴巴地说。

很明显,这个自然段是(小胖猪)说的话,但是,这道题有2人填错,1人没填。

 第3小题和第4小题错误原因就是没有认真读短文,理解不够深入。这两道题错误较多。

 第十题:看图写话。

这道题当时我们老师拿着之后也是没有看懂,后来老师们商量“干什么”这一点只有随便写了。我班一些平时写话能力很强的孩子在这道题上失分,我想是他们确实没有看明白图上的人物到底在干什么,所以无从下笔,导致扣分。我想,只要试卷上图画清晰,孩子们一定能写得很好的。

 

精彩举例:

朱韵:

     一天,小熊请小丽到他家做客。小明到了小熊的家,小熊热情的说:“我们一起画画吧!”小丽说:“谢谢你,小熊。”小熊听了,高兴地笑了。

罗曼今:

     今天,小熊请小红到他家做客。小红来了,他们边吃边聊,聊完了就出去玩耍。小红对小熊说:“谢谢你小熊。”小熊说:“不用谢。”小红高高兴兴地回家了。这真是快乐的一天啊!

孙博文:

今天,小丽和他的好朋友小熊去饭馆吃饭,小丽说:“小熊,你不许剩饭哦!如果你再剩饭的话,我以后再也不带来吃饭了。”

赵聿文:

一天中午,熊妈妈给小熊做了四种菜,熊妈妈喊:“宝贝,快来饭厅吃吧!”小熊跑到饭厅,张大嘴巴一口一口的吃,心里觉得温暖多了。

 

张馨月:

清早,布娃娃和小熊在家里吃早餐。布娃娃不小心把饭打倒了。小熊拿起筷子帮布娃娃收拾,布娃娃说:“早知道我就把碗端稳了。”

 

刘乐瑶:

星期天,柜子里的布娃娃说:“我想放风筝,谁能帮我做呀?”小熊找来丝线、棉布和木头说:“我来做。”说完就开工了。过了一会,风筝做好了,布娃娃高兴地说:“小熊,你好能干呀,真是我的好朋友。”

 

汤婧莹:

一天清早,小丽把她最喜欢的小熊拿出来玩。他们来到客厅里,小丽把粮食拿出来给小熊吃。小丽说:“你要多吃点,这样才能长高。”小熊拿起勺子大口吃呀吃。

 

徐乐鱼:

秋天的清早,小熊的朋友来到了小熊的家。小熊说:“我们来玩游戏吧。”小熊的朋友说:“好的。”说完,他们就一起玩游戏。

 

骆瑞希:

早上,小熊起来到厨房里做饭,做着做着,小妹妹起床了,她发现小熊已经把饭菜做好了。他们在客厅开始吃起了香喷喷的饭菜。吃完了,小熊和小妹妹到了桌子那边来画画。他们想画一个美丽的小熊。

 

谢林坤:

一天,小熊过生日。他去请小雪和他一起过生日。于是,他们就一起去小熊家过生日。小雪给小熊说:“生日快乐。”

  

康禾米:

今天,小熊请小怡去他家玩。他热情得拿出玩具请小怡玩。小怡问:“这是什么?”小熊没有回答。他们还是高兴地玩着。

 

贾公如:

早上,布娃娃和维尼熊在餐桌上吃早餐。他们一边吃早餐一边说话。

 

彭胡晏:

有一天中午,小熊在小美家里玩。他们拿了一些材料来做弹弓。小美直视着小熊,小熊做呀做呀,终于把弹弓做好了。

 

今天上午已经把分数告诉了孩子们,为了写详细的测试分析,所以没有把试卷发下来,打算下周一发。

写详细的测试分析,主要有以下几个原因:

一、统计孩子们出错较多的地方,便于在以后教学工作中更加重视。

二、家长朋友们根据测试分析,和孩子一起分析优点和不足,最重要的是找找自己的差距,分析原因,在以后的学习中对以下几点提出要求:

1.作业要按时完成,自己动脑筋,对于错误的题先找准错误原因再改错,培养孩子认真仔细的好习惯。

2.每一篇课文的生字要及时掌握,每一篇课文都要熟读。

3.上课时积极思考,每天检查孩子的发言章。

4.对于照着抄写的题孩子还要错的话,应该多改几次。举例:今天我检查语文天地《画龙点睛》中的“隆”的读音,有个孩子第一次拿给我检查时,音节就是错的,我看了他写的隆在字典里的页数是正确的,就请他再翻字典看看,结果第二次拿上来又是错的,第一次只是声调错了,第二次还把声母也写错了,结果狠狠的批评一顿之后,第三次才舍得翻字典看看,把正确的读音写出来。

5.锻炼孩子勤动脑,勤动笔。

举例:不会组词的请翻字典。不会写的字自己在书中去找。改错尽量认真,特别是写句子错了,哪怕是一个字,最好把那句话重抄一次等等。

6.对于纪律始终没有进步的孩子,请家长和老师要配合好,在家里和孩子一起商量如果纪律有了进步怎么表扬?如果纪律没有进步怎么惩罚?对于这部分的孩子,我想,只要老师和家长配合好,他的纪律一定会后进步的。

谢谢家长耐心看完!

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