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一年级一班博客

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日志

 
 

4下期末想说的话  

2014-06-23 18:03:12|  分类: 4年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      今天,终于把卷子改完了并且给家长朋友进行了汇报。这次测试结果多数孩子在我意料之中,优秀的孩子继续保持着,班上的曾源、徐舒怀、康禾米、张斯栋、彭胡晏、安怡熹、李瑞榕、赵聿文、汤婧莹、余沛佳、闫静怡、朱韵、罗曼今、刘乐瑶、黄书涵平时和期末成绩稳定,养成了学习语文的好习惯。徐乐鱼、陈锦瑶、冯静蕾、谌玢如、何蕊含、谭亦然、任舸嘉、李婧、汤婉婷、朱洵瑶、冯耀民、毛晨璐在基础知识上有了较多的扣分,这次考试留下了遗憾。请这些孩子再踏实一些,同时老师也相信他们会改正缺点。

     本次考试除了以上孩子,值得表扬的是孙博文、骆瑞希、谢林坤、刘思来、马川骁、阳琬祎、刘双鑫、罗天仪、罗一枫。

其余的孩子,包括以上第二自然段中提出表扬的个别女生和男生(曾经被老师留下来过的),在这里我还是想给家长朋友说一说我的忧虑:

忧的是班上10来个孩子们的学习态度。从这张卷子上看老师经常听写过的词语还是有错误。例如“持之以恒”。平时改错不思考,不想想为什么是“恒”而不是“横”等等,为了早点完成作业就好玩了,个别孩子在平时改错时甚至连语文书都舍不得翻翻。

平时积累太少。有的孩子看的书多,但不会运用,原因是没有把一些好词好句记在心里。怕辛苦,怕背诵。不能熟读成诵,怎能信手拈来?

 知其然不知其所以然。有的孩子书上的批注很认真,作业完成也不错,为什么成绩得不到提高呢?原因就在于他把自己当成了“复印机”或“录音机”。例如我在复习课内阅读时,多数孩子都进行了勾画和批注,关键的是这些勾画出来的重点语句是什么孩子根本就不知道。他们不知道勾的是什么,为什么要勾。因此,上课不爱回答问题,不爱思考,怕困难的,知其然不知其所以然的孩子尽管他的批注清清楚楚,他的作业天天在完成,成绩照样得不到提升的。因此,孩子当的只是抄写的“机器”而已。希望孩子们能善于运用自己聪明的脑筋,也希望细心的家长们看看孩子的批注,多问问:这个词这样概括的依据是什么?这个批注从何而来等等。

个别孩子的确是因为害羞不好意思回答,但是更多的孩子是因为懒。懒得回答,反正老师会公布答案的。懒得回答,反正有同学回答。这是我问孩子为什么不愿意举手发言他们的回答。        

学贵有疑,为了支持孩子们不懂就问,我发了两个星期的“允许提问券”,只要你使用了这个券,老师坚决不会批评你。但是,依然是那些爱学习的学生来问问题,不爱思考的学生基本不问。但是,我尽到了我的责任,孩子就不能再找“我怕蒲老师批评我,所以我不敢去问。”的理由了。其实,我理解的是,不是怕我批评,是怕下课玩的时间少了。因此,我取消了提问券,告诉孩子有问题尽管来问,我不会批评。

 

在我的语文教学中,希望孩子们做到以下几点,你的孩子能做到几点呢?

1.认真完成作业,不敷衍了事,不偷懒。

2.认真书写,不潦潦草草。

3.爱惜书本。

4.中午抓紧时间,尽量完成作业。家长可以看看有否盖章。

5.对于出现的错误,认真分析原因,多翻书,多查字典,多问几个为什么。找到真正的错因,争取不犯同样的错误。

6.对自己的学习成绩要有一个明确的目标,争取每天进步一点点,做一个热爱学习的小学生。

7.完成作业之后再玩耍。每天老师布置的作业争取7点以前能完成。(中午和代管班有做作业的时间)

8.积极思考,爱动脑筋。

 

家长朋友们,一份耕耘一份收获。请你也要求孩子在课堂上一定要多思考多发言,有了问题及时解决,为了让家长朋友们了解孩子的发言情况,我能每天坚持给发了言的孩子盖章,每节课最少都是10多个孩子,至少要盖几十个章。你能否抽一点时间看看孩子语文书中的章吗?孩子不爱发言时你有没有采取一些措施呢?有的孩子是性格问题,发言较少,例如几个女生,但是更多的孩子不是害怕,是不想思考。我看到他们在课堂上等着要答案时,心里说不出的着急,所以后来才有了思考“中奖”的表扬。亲爱的家长朋友们,法国思想家帕斯卡尔有一句名言:“人是一支有思想的芦苇。”他的意思是说,人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能致人于死地,可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有思想。

有很多话想给家长交流,希望家长能和老师配合,这样,才能达到在小学阶段我对他们的培养目标:养成良好的学习习惯。我在乎成绩,但是我更加在乎的是孩子们的学习习惯。我始终认为,小学阶段,是学习的重要阶段,但更是养成良好学习习惯的阶段。学习之路就如同人生之路。人生之路上,荆棘和坎坷始终与我们相伴。消极懦弱注定失败;积极勇敢最终成就人生辉煌。人生只有一条路不能选择——那就是放弃之路;只有一条路不能拒绝——那就是成功之路。有志者,事竟成,成功只属于坚韧不拨之人,而学习之路上就有我们需要克服的许多许多的困难,它会磨练孩子们的意志,塑造孩子们的顽强勇敢的性格。这些将让孩子受用终身。古希腊哲学家说,优秀的人是因为他们有优秀的习惯。也希望家长朋友们不要只重视期末的成绩,有的孩子成绩暂时不理想不代表他的习惯差,有的孩子成绩暂时好不代表他习惯好。重视成绩、分数段、排名很好,但是更应该重视孩子在这个学期习惯和知识的吸收上是否有进步。比赛,要和别人比,更要和自己比,要看到自己孩子的进步就好!例如我班有个孩子平时语文成绩不理想,书写也不工整,作业错误较多,但是只要发下作业本来,他自己都会主动改错,改一遍又一遍,直到改正确才会出去玩,从不偷偷的玩。上课也积极举手,这次他的基础阅读部分就只扣了7分,这个孩子三年级时就是八十多分,到了四年级还是八十多分,在我看来,他尽力了,这就是他的成功。而有的孩子三年级时九十多,四年级时八十多,这明显的是在退步。每个人要尽到自己应有的能力,看到孩子的成绩时,无论是高分还是低分,要想想他在学习态度上是否尽力了。相信家长朋友对孩子的习惯还是有所了解的。

希望家长能重视学生每天的表现,因为习惯的培养就在于一天天点点滴滴的积累。

啰啰嗦嗦这么多,想到什么说什么,有不到之处请谅解。

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